https://ngaji.or.id/index.php/ngaji <p align="justify"><img style="float: left; width: 200px; margin-top: 8px; margin-right: 10px; border: 2px solid #f7bc4a;" src="http://ngaji.or.id/public/site/images/adminngaji/cover-jurnal-ngaji.jpg" /><strong>NGAJI</strong>: Jurnal Pendidikan Islam dengan ISSN <strong>2964-6197</strong> (media online) ini adalah jurnal yang menerbitkan karya ilmiah hasil riset, baik riset lapangan maupun riset kepustakaan, dalam ruang lingkup pendidikan Islam yang diproses melalui peninjauan sebaya (peer review). <strong>NGAJI</strong>: Jurnal Pendidikan Islam diterbitkan oleh Perkumpulan Sarjana Pendidikan Islam Indonesia (PSPII) Wilayah Kalimantan Barat. Sabagai bagian dari organisasi PSPII, Pengurus Wilayah PSPII berkomitmen untuk menjalankan visi dan misi PSPII yang dituangkan dalam salah satu program unggulan yang berupa piblikasi ilmiah hasil riset untuk kemajuan bidang ilmu pendidikan Islam. Anggota PSPII, khususnya dari Kalimantan barat, bersama para penulis lainya dapat menerbitkan artikel hasil risetnya di <strong>NGAJI</strong>: Jurnal Pendidikan Islam. Selain itu, para penulis di bidang pendidikan, khususnya pendidikan Islam, dari semua kalangan juga dapat mengirim naskahnya untuk diterbitkan di <strong>NGAJI</strong>: Jurnal Pendidikan Islam. Semua naskah yang diterima oleh dewan redaksi <strong>NGAJI</strong>: Jurnal Pendidikan Islam akan diproses melalui peninjauan sebaya yang dilakukan oleh para pakar di bidang pendidikan Islam sehingga naskah yang terbit merupakan naskah yang layak menurut para pakar yang telah melakukan peninjauan sebaya tersebut. Untuk pengiriman naskah, silahkan layari bagian Pengiriman Naskah dan Petunjuk Untuk Penulis.</p> <p align="justify"> </p> <p align="justify"><strong>Indexed by:</strong></p> <p align="justify"><a title="Google Scholar" href="https://scholar.google.com/citations?user=JL2J4zIAAAAJ&amp;hl=id" target="_blank" rel="noopener"><strong><img src="https://ngaji.or.id/public/site/images/adminngaji/google-scholar.png" alt="" width="107" height="36" /></strong></a></p> Perkumpulan Sarjana Pendidikan Islam Indonesia (PSPII) Wilayah Kalimantan Barat en-US Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam 2964-6197 <p>This publication is licensed under a<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="noopener"> Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)</a>.</p> <div id="deed-conditions" class="row"> <ul class="license-properties col-md-offset-2 col-md-8" dir="ltr"> <li class="license by"> <p><strong>Attribution</strong> — You must give <a id="appropriate_credit_popup" class="helpLink" tabindex="0" title="" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" data-original-title="">appropriate credit</a>, provide a link to the license, and <a id="indicate_changes_popup" class="helpLink" tabindex="0" title="" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" data-original-title="">indicate if changes were made</a>. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.<span id="by-more-container"></span></p> </li> <li class="license nc"> <p><strong>NonCommercial</strong> — You may not use the material for <a id="commercial_purposes_popup" class="helpLink" tabindex="0" title="" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" data-original-title="">commercial purposes</a>.<span id="nc-more-container"></span></p> </li> </ul> </div> <div class="row"> <ul id="deed-conditions-no-icons" class="col-md-offset-2 col-md-8"> <li class="license"><strong>No additional restrictions</strong> — You may not apply legal terms or <a id="technological_measures_popup" class="helpLink" tabindex="0" title="" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" data-original-title="">technological measures</a> that legally restrict others from doing anything the license permits.</li> </ul> </div> https://ngaji.or.id/index.php/ngaji/article/view/105 <p><strong>Abstract</strong>. This study examined the development of the Islamic Religious Education (PAI) curriculum at Darut Tauhid III Salafi Islamic Boarding School, especially the Wustha Program in Jungkat Village, Mempawah Regency. The curriculum was developed through a needs analysis approach involving teachers, students, and the community to ensure relevance while preserving the pesantren’s identity. It retained the study of the yellow book and integrated interactive methods and contextual socio-religious materials. The findings showed that the curriculum improved students’ understanding and daily application of knowledge. Teachers adopted more discussion-based and problem-solving approaches, and students demonstrated higher learning motivation. Implementation faced challenges, including limited technology and teacher adaptation, as well as some resistance to change. Overall, the curriculum was accepted by the community and represented a strategic step in preparing students with strong religious competence and broader contemporary insight.</p> <p> </p> <p><strong>Abstrak.</strong> Penelitian ini menelaah pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Salafi Darut Tauhid III, khususnya Program Wustha di Desa Jungkat, Kabupaten Mempawah. Kurikulum tersebut dikembangkan melalui pendekatan analisis kebutuhan yang melibatkan guru, santri, dan masyarakat untuk memastikan relevansi sekaligus menjaga identitas pesantren. Kurikulum ini mempertahankan kajian kitab kuning serta mengintegrasikan metode pembelajaran interaktif dan materi sosio-keagamaan yang kontekstual. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kurikulum tersebut meningkatkan pemahaman santri dan penerapan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Guru menerapkan pendekatan yang lebih berbasis diskusi dan pemecahan masalah, dan santri menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi. Pelaksanaan menghadapi tantangan, termasuk keterbatasan teknologi, adaptasi guru, serta sebagian resistensi terhadap perubahan. Secara umum, kurikulum ini diterima oleh masyarakat dan menjadi langkah strategis dalam menyiapkan santri dengan kompetensi keagamaan yang kuat serta wawasan kekinian yang lebih luas.</p> Syaiful Abdullah Copyright (c) 2026 Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ 2025-12-25 2025-12-25 5 2 10.24260/ngaji.v5i2.105 https://ngaji.or.id/index.php/ngaji/article/view/106 <p><strong>Abstract: </strong>This study aimed to describe the implementation of Project-Based Assessment in measuring first-grade students’ understanding of Islamic values at SDIT Al Uswah Pamekasan. It used a qualitative case study approach based on the need for assessment methods that covered cognitive, affective, and psychomotor aspects in early-grade Islamic Religious Education (PAI). Data were collected through observation, teacher interviews, and documentation of student projects. The findings showed that project-based assessment enabled creative and practical expression of Islamic values, increased student participation, and indirectly involved parents. It also revealed value internalization more authentically than written tests and served as a strategic alternative for more comprehensive PAI assessment at the primary level.</p> <p><strong>Keywords: </strong>Project-based evaluation, Islamic values, Islamic Religious Education.</p> <p><strong>Abstrak:</strong> Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi <em>Project-Based Assessment</em> dalam mengukur pemahaman nilai-nilai Islam pada siswa kelas satu di SDIT Al Uswah Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif berdasarkan kebutuhan metode penilaian yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada kelas awal. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara guru, dan dokumentasi proyek siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian berbasis proyek memungkinkan siswa mengekspresikan nilai-nilai Islam secara kreatif dan aplikatif, meningkatkan partisipasi siswa, serta melibatkan orang tua secara tidak langsung. Metode ini juga mengungkap internalisasi nilai secara lebih autentik dibandingkan tes tertulis dan menjadi alternatif strategis untuk penilaian PAI yang lebih komprehensif di tingkat pendidikan dasar.</p> <p><strong>Keywords: </strong>Project-based evaluation, Islamic values, Islamic Religious Education.</p> Nurul Qomariyah Heni Listiana Copyright (c) 2026 Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ 2025-12-25 2025-12-25 5 2 10.24260/ngaji.v5i2.106